Мектебімізде құқықбұзушылықтың, зорлық-зомбылықтың , буллингтің алдын алу және Жолда жүру ережесін түсіндіру бойынша Шымкент ҚПД Еңбекші ауданы АПБ ЖПҚ  ЮПБ УПИ полиция капитаны Е.Н.Утегенов 9-11 сынып оқушыларымен түсіндірме жұмыстарын жүргізсе, директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары Ж.Альжанов «Мектептің ішкі тәртіп ережелерінің» сақталуы бойынша және оқушылардың міндеттері мен құқықтары туралы айтып өтті.

   Шымкент қаласы білім басқармасына қарасты  №68 жалпы орта білім беретін мектебінде 2025 жылдың   2 қыркүйек күні 1-4 сынып білім алушыларына жол қауіпсіздігі ережелерін сақтау мақсатында Шымкент ҚПД Еңбекші АПБ-ң ЖПҚБ ЮПБ УПИ полиция капитаны Е.Утегенов  "Абайлаңыз - балалар!" тақырыбында  түсіндірме жұмыстарын жүргізді. Күн тәртібіндегі мәселелер: 1.Балалардың қауіпсіздігін қамтамасыз ету, кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың алдын алу, сондай-ақ балалардың қауіпсіздігі

   2025 жылғы 1 қыркүйек күні Шымкент қаласы білім басқармасына қарасты №68 жалпы орта білім беретін мектебінде «Білім күніне» арналған салтанатты жиын өткізілді.  Мерекелік іс-шараға қала әкімдігі мен мәслихат депутаттары, білім басқармасының өкілдері, мектеп басшылығы, педагогикалық ұжым, оқушылар мен ата-аналар қатысты. 2025–2026 оқу жылында мектебімізге 1243 мыңнан астам  оқушы білім алады. Олардың қатарында шамамен 119 астам бірінші сынып оқушысы және 67—  11-сынып түлектері бар. Мемлекет

   Шымкент қаласы Білім басқармасына қарасты №68 жалпы орта білім беретін мектебінде мұғалімдерге мектеп тарапынан кеңсе тауарларын үлестірілді. Мұғалімге керек заттардың барлығы берілді. Қамқорлық  көрсеткен  мемлекетімізге алғысымыз шексіз.

   Шымкент қаласы білім басқармасына қарасты №68 жалпы білім беретін  мектебінде аз қамтылған және көп балалы отбасылар қатарындағы оқушыларға, ата-анасының қамқорынсыз қалған балаларға қолдау көрсету мақсатында дәстүрге айналған «Мектепке жол» республикалық акциясы биыл «Қайырымдылық жылы жүректен» атты айдармен өткізілді.   Акцияның мақсаты: жаңа оқу жылына баланың әлеуметтік себептермен мектепке келмей қалуының алдын алу; ата – анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға, көп балалы, тұрмыс

Ата-аналар назарына 2025-2026 оқу жылы

✔️ Астанада Республикалық ұстаздардың тамыз конференциясы аясындағы панельдік секциялар жұмысы жалғасуда. Бүгін «Әдістемелік орталықтар: дамудың жаңа парадигмасы» секциясы өтіп, оған облыстық және қалалық әдістемелік орталықтардың басшылары, аудандық кабинеттердің меңгерушілері, білім басқармаларының мамандары, тірек және шағын жинақты мектеп директорлары, педагогтер мен сарапшылар қатысты. ⚜️ Секция жұмысына ҚР Оқу-ағарту министрі Ғани Бейсембаев арнайы қатысып, әдістемелік орталықтардың білім

«Әлем тарихында білім-ғылымды басты орынға қойып, дамудың даңғыл жолына түскен, орасан зор табысқа жеткен елдер аз емес. Білім мен ғылым Қазақстан дамуының қозғаушы күші болуға тиіс. Алдағы жылдары осы міндетті орындауға бар күш-жігерімізді салып жұмыс істеуіміз керек. Бұл – Мемлекет басшысы ретінде мен үшін мызғымас басымдық.  Мен Қазақстан ұстаздарының қажырлы еңбегін жоғары бағалаймын, сіздер жас буынға беріп жатқан білімнің күшіне сенемін. Шын мәнінде, ұстаздық – жай мамандық емес, бұл –

Бүгінде Қазақстан – бүкіл әлемге халықтар достығы мен мәдени әртүрлілікті үйлестіре білген ел ретінде танымал. Бұл – ұзақ жылдар бойғы ішкі тұрақтылық саясатының, қоғамдық келісім мен бірліктің нақты нәтижесі. Достық – әртүрлі ұлт өкілдерінің бір мақсат жолында жұмыла білуі. Достық – ортақ мүддені бөлісу. Қазақстанда бұл қағида шынайы өмірге енген. Бұл – Тәуелсіз Қазақстанның ішкі бейнесі, халықаралық имиджі, саяси тұрақтылығы мен экономикалық дамуының негізі.

Мемлекеттегі бейбітшілік пен келісім тек ресми құрылымдар арқылы ғана емес, әр азаматтың саналы іс-әрекеті арқылы қалыптасады. Күнделікті өмірде кикілжіңнің алдын алу, пікірлерді құрметтеу, қоғамдық бастамаларға белсенді қатысу – осының бәрі бірлікті нығайтады. Азаматтық белсенділік артқан сайын қоғамдағы татулық тереңдей түседі. Мемлекеттік бағдарламалар, ақпараттық науқандар, қоғамдық ұйымдардың жобаларына қатысу – бейбіт өмірге қосқан нақты үлес. «Мен не істей аламын?» деп емес, «Мен не